夏におすすめの仕掛け絵本

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夏ですから読み聞かせる絵本もどーんと派手に賑やかに!

という事で夏のおすすめは渡辺有一さんの仕掛け絵本

*ねこのはなびや

まもなく日が沈もうとする夕暮れ時。オレンジ色の空がだんたんと黒く染まり、見物客はいまかいまかとソワソワし始める。

一筋の光が天までぴゅーっと勢いよく伸びていったかと思うと

どーーーん

胸に響くような大きな音がして、パッと夏の夜空に大輪の花。

そんな気持ちいいくらいの花火が次々と打ち上がる様子が見事に描かれているこの絵本。

私は子連れで花火って人混みが大変なのであまり行けてないのですが、この絵本があればまるでそこにいるかのうな、夏祭り気分を味わう事ができます。

逆にどうしても本物を見に行きたくなってしまうかもしれませんけどね。

ねこのひけしや

ひけしやというのは今でいう消防隊のような仕事。

こちらも江戸を舞台に熱い仕事人魂が伝わってくる1冊。

実際に江戸時代のひけしや達が行ってきた活動が絵と共に説明されているページも。

仕掛けになっているシーンはこの絵本の主人公「ぶちまる」が『まといもち』(火事場にかけたはしごに登ってうちわをあおぐ)となるシーン。

完全に開ききるとかなり迫力あります。

ダイナミックでこちらも夏に相応しい一冊。

後1冊、上記の2冊と同じように青と黒をバックにした薄暗い表紙に同サイズの絵本 『ねこのでんきや』 があるのですが、こちらは冬が舞台なので今回は省きます。丸い穴の開いてているページがあってこちらも面白いです。

その他にも渡辺さんの絵本は 『ねこ』 と『仕掛け』がキーポイントのものが多く

人気のねこざかなシリーズ

 

では、魚が好きなねことねこが好きな魚が好き合ってコラボしちゃった!?結果 まるでねこが魚の着ぐるみを着ているような状態の『ねこざかな』。 ある時は猫が、ある時は魚が活躍し、ハプニングを乗り越えたりするお話。

どれも魚がいるだけに夏らしい絵本となっています。

赤ちゃんや1,2歳ぐらいの子も喜びますが、興奮してすぐ仕掛け部分をダメにしてしまう可能性が高いので要注意です。

「だめだめ」 と取り上げても泣きだしてしまいますし、できればそういう時期の終わった3歳頃からがおすすめです。

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どちらがいいの?何が違う?学研と公文式 

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できれば習い事は勉強、スポーツと偏りなくやらせたいなと思っているのですが、時間的な事や経済的な事で頭を悩ませる日々です。

私自身は小学3年生の頃から公文に通い始め、中学生で塾に切り替えました。

公文式か学研か。散々悩んだ挙句現在子供達は、学研に通わせています。

まだまだどうなるのか分からない年齢ではありますが、私なりにネットや周りで通わせている人達の話を基に、違いをまとめてみました。(※内容は変更される可能性があります)

料金【幼児 3歳 4歳 5歳】


学研 公文式
週1回(算数・国語) ¥6480 ×(事情によりOKな教室も)
週2回(算数・国語) ¥8640 ¥12960
週2回1教科    × ¥6480
入会費 ¥5400   無料

価格だけでみてみると、1教科だけなら公文式、2教科習わせるなら学研の方がお得という事になります。

ねらいの違い


学研・・・小学校の授業に沿っていて、1年間先取りする。途中何度か復習も行う。

公文式・・・算数なら計算力、国語なら読解力と、基礎を固める。実力より簡単な内容から始め、スラスラ解ける事で自信をつけていく。学校の授業には沿わないそうです。

市販のプリントではだめなの?


公文式のプリントも学研のプリントも、本屋さんで普通に販売されています。内容もそんなに変わりありません。料金はプリント代だけですから、自宅学習だけにした方がかなり安くあがります。

うちでも購入した事がありますが、楽しそうにやっていました。

正直、家できちんとプリントができるならわざわざ教室に通う必要もないと思います。
ただそれが難しいんですよねー(–,)

下の子がいれば邪魔されますし、素人が教えるとなるとイライラして子供を余計勉強嫌いにしてしまう可能性があります。

そして何より教室に通うメリットは、毎週宿題があるので必ずやるきっかけができるということ。今現在では1日プリント1枚が目安なのですが、ノッている時には一気に全部やってしまう事もあります。

でもこれが家で市販のものを・・・となると期限がないためダラダラとやってしまったり、いつのまにか全然手を付けなくなっていたり・・・。

通信教育と違うのもこの点かな、と思います。強制的に勉強する癖付けができます。

なぜ学研を選んだのか


私が学研を選んだ理由は、あくまで私の子供達の学力に対しての希望が 『学校の授業についていける程度の力をつけてほしい』 というハードルの低いもの(たぶん)だからです。

よく 「天才児を育てるなら公文!」 とも聞きますが、蛙の子は蛙でしょうから多くは望んでいません・・・。

ただ学校の授業が面白くないと学校そのものに行きたくなくなってしまうかもしれません。算数なんて特に積み重ねですから一度分からなくなると、どんどん嫌いになってしまいますよね。

選ぶポイントは先生


結局は学研を選ぼうが公文式を選ぼうが、教室を経営する先生によって差が出てくるような気がしています。

実際近所に公文式の教室が2か所ありますが、方針も全然違いました。

子供と先生の相性というのもありますから、あまり行きたがらない 不安がありそうだ という場合には他の教室を検討してみた方がいいかもしれないですね。
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赤ちゃんの帽子のサイズは? 嫌がる前に被る習慣

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赤ちゃんが冬生まれだと、退院時に病院側が可愛らしい帽子を被せてくれてめでたく退院♡ なんてところもありますが、それ以外の季節だと、ちょっと外に出るのにわざわざ帽子を被せないわ というもママも多いでしょう。

しかしいざ子供が歩くようになって頻繁に外へお出かけする時期に、「さぁ 帽子被ろうね」 と頭に乗せたところで嫌がる子は意地でも被ってくれません。

自在に使えるようになった手で「ポイッ」と地面に投げてしまいます。

次男には 「帽子被らないとお外出ないよ!」と言うといったん被って玄関の外に出るのですが、出たところでまたすぐに ポイッ とされて走っていってしまいます。

他の事に気が散っている時に被せてもすぐ気が付いちゃいますしね。

 

ですから、まだ寝返りをうつかうたないかぐらいの浅い月齢の時から帽子を被せておく事が大切で、後々もすんなりと被る子が多いようです。

この頃はまだ自我も強くないですし、脱ぎたくても手で帽子を掴む事すらできませんからね。

夏真っ盛りではなくとも3月から紫外線は出ていますから、頭皮を守るという意味でも帽子は早くから被っておいて損はないでしょう。

もうそんな時期とっくに過ぎてるし!という事であればやはりこの時期に一番効くのは歯磨きの時と同様、親が被る事ですね。(歯磨きの記事はこちら

特に同じような形の帽子にすれば、真似っこしたい盛りですから、嬉しそうに被る事もあります。

*帽子のサイズ (実際に息子2人が被っていたサイズ)

新生児~ :40センチ 42センチ

半年~:42センチ 46センチ

1歳~:46センチ 48センチ

2歳~:46センチ

3、4歳~:50センチ

長男は頭が小さくて一度身体測定で引っかかったほど。

それに反して次男は大きめなのでいつもお下がりが年齢に対して1サイズアップしていますが・・・。

大きくなってくると、後ろでサイズ調節のできるタイプが安心ですね。

 

*帽子の絵本(赤ちゃん向け)

ぼうし【作・絵 長 新太】

ぼうしをかぶりましょう

うさぎがかぶったら?

耳が長すぎて浮いちゃいます

ねこがかぶったら?

こたつみたいにぐうぐう寝ちゃいます

・・・この流れでいくと最後は人間が被るのが一番ピッタリくるね!ときそうですが、そうではありません。押しつける感じもなく、長新太さんらしいユーモラスあふれる1冊。

*すてきなぼうし【作・あまんきみこ】

麦わら帽子が風に飛ばされて、いろんな使い方をされる絵本。

読んだ後はさっそく子供達も自分の帽子にねこじゃらしを入れたりタンポポを入れたりして楽しんでいました。
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これだけはしつけておきたい 靴を揃える編

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よその家にお邪魔する時は靴を揃えるのが礼儀ですが、幼い子供に教えるには根気がいります。

逆に遊びに来た幼稚園のお友達がきちっとかかとを揃えて靴を脱いでいるのを見ると印象も良いですし、感心してしまいますね。

うちの場合長男の時は一人目で気合が入っていた事もあり

「こうやって脱ぐんだよ」 と何度も何度も丁寧に教えた結果、しばらくはきっちり揃えて置いていたのですが、月齢が進むに連れいつのまにか忘れてしまったようで、今では急ぐあまりに片方どこかへ飛んでいったりして、それはそれはもうひどい状態です。

なぜこうなってしまったのか理由を考えてみたところ、原因は自分にありました。

2人目が産まれて常に抱っこ紐をするようになったため、きちんと腰をかがめて揃えるという事を私が怠っていたのです。

抱っこ紐をしたままだと、しゃがむのは非常に面倒ですし腰に負担がかかります。

かといって座り込んで脱ぐのもできる場所とできない場所がありますし、重たい子をずっと抱っこして帰ってきて早く解放されたい気持ちも先行してしまい、綺麗とかどうでもいいからとにかく早く靴を脱いで中に入りたい!と思ってしまうんですよね。

・・・つらつらと言い訳を書き連ねましたが、自分が靴を揃えられていないのに息子に注意しようものなら反抗期まっさかりの子供に

「お母さんだってちゃんと揃えてない!」と怒られる始末。

靴を脱ぐ事は毎日の習慣になるものですから、まだ小さいうちにしっかりと脱ぎ方を覚えさせておかないと、後々矯正させるのは難しいです。

じゃあいつやるの?今でしょ、という事で再び靴の揃え方を頑張っているところです。親子共に。

靴をきちんと揃えられるよう気を付ける事

家の玄関の靴はいつも全て綺麗に揃えておく

出し過ぎは見栄えも悪く、脱ぐ時の邪魔になります。我が家では「一人2足まで」と決めています。

自分が必ず脱ぐ時に揃える

毎回子供に声を掛ける

下駄箱に入れる時もつま先を前にして入れる

靴を脱いだそのままの状態から揃えるよりも、くるっと方向を変えて玄関につま先が向くように置くのが一番正しい脱ぎ方ですし。

次に履くときに楽でもあります。下駄箱に入れる時はそのままの方が楽ですが、癖づけるという意味では方向転換させて入れるよう注意を促した方が、早く覚えます。

人の印象はこういった細かい小さな事から決まっていきます。

しつけはあれもこれもと言い過ぎると子供は反って耳を塞いでしまいます。焦らずに一つ一つ、クリアにしていけるといいですね。
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子供の教育 褒める育児の落とし穴

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岡田将生君ら主演のドラマ 「ゆとりですがなにか」 終わっちゃいましたね。色々共感できる部分が多かったりいっぱい笑わせてもらいました。

褒めて育てる育児が良いとされるようになったのも、このゆとり教育辺りからでしょうか。

私もぎりぎりゆとり世代ではないにせよあまり両親や先生から怒られた経験もなく、社会人になってすぐ、自分のミスが原因で上司に怒られた時は死にたくなりました。

本当に打たれ弱かったと思います。

「褒めて育てる」=「叱らずに育てる」ではない

ポイントはこれじゃないかと思うんです。たくさん褒めるからって叱ってはいけない というわけではなく、むしろ然るべき叱るシーン(特にダジャレのつもりはありません・・・)の時には毅然とした態度を取る必要があります。

何をしても叱られない、注意されないとなれば大人だって怠慢になりますよね。

効きめのある叱り方

・いつもより低い声を出す

・感情を込めない

・してはいけない理由を話す

大声で怒鳴ったところで子供には (お母さん怖い・・・) という印象しか残らず、恐怖心を煽るだけです。

まだ1、2歳くらいの小さい子なら理屈で言っても分からないので

「こら!」 「だめ!」 と大きな声で注意するとびくっとして反射的にいたずらしようとしていた手を引っ込めることはありますが、3、4歳にもなるとそう簡単にはやめてくれません。

怒ると余計に面白がって同じ事を繰り返す子もいます。

無表情でしてはいけない理由を淡々と話す これがいつも一番効果があります。

(こんな事してもつまんないんだな) と思わせるのです。

褒めすぎるのは大丈夫なのか

うちの父はかなり褒める方だと思います。

私にも昔からそうでしたが、この前実家に帰っていて朝から目玉焼きを焼いていると、横から「形が綺麗」だの「美味しそう」だの散々言ってきて苦笑してしまいました。

そんな未だ子離れできていなような父に褒めて褒めて育てられてきまましたが、自立心というところでいうと未熟なまま、結婚してしまったような気がしています。

子供心には嬉しかったんですよ、どんな小さな事でも大袈裟にほめてくれて。絶対的な安心感もありましたしね。

けれども思春期には

(こんな事で褒めてきて私の能力どんだけ下に見てるんだろう)

(子供扱いしすぎ)

なんて思った事もありました。

褒めすぎた息子の今

「今」ってまだ小学生なんですけどね。ちょっと・・・いやかなりプライドが高く育ってしまったような気がしています。

「恐竜の名前こんなに知ってるの!すごい!」

「ちゃんと静かに先生のお話聞けてたね!偉いわ~」

こんな風に事あるごとに褒めていたせいか、自分はすごいのだと思い込みお友達に当たり前の事を得意気に説明したり、博識ぶったりしているのがたまに目につきます。

そして「負けず嫌い」 というよりも「負ける嫌い」。

これは幼稚園児だとよくあるのですが、負けるぐらいならやらない、と試合を放棄するんですよね。

負けた!悔しい!次は頑張るぞ!ならいいのですが、息子の場合、「負けそうだからやめておく」というスタンスなんですね。なんとかしなければ・・・

結果ではなく過程を褒める

「偉いね!」「賢いね!」より、「頑張ったね!」

結果を褒めると次も結果を出さなきゃ!とプレッシャーがかかってしまいます。それよりは 「頑張った事がすごい」 と努力を認めてもらえた方が、次のモチベーションに繋がります。

うちの子達が通っているスイミングスクールでは毎月進級テストが行われます。合格した時は(こんな短期間で受かるなんてすごい!天才!)とか言いたくなる時もあります。 が、そこはグッとこらえて

「今月も休まずにプール行けたね」 とか 「いっぱい練習して頑張ってるね」 とスイミングを続けている事に対していつも褒めるようにしています。

それでも自分はOO君より級が上だのなんだの言いますけどね。

ほんと子育ってって思い通りにはいきません。

*どんくまさん ほめられる【作・蔵富 千鶴子 絵・柿本 幸造 】

ちょっとドジなどんくまさんですが、優しくって気立ての良い人柄(くま柄?)があったからこそ、みんなに褒めてもらえたんでしょうね。応援したくなってくるキャラクターです。

最後に

褒めて子供の自尊心を伸ばす事も大事だけれど

自分が人のいいところをたくさんみつけて褒める事ができたら、子供もその様子を見て褒め上手になっていくのかもしれません。

よく子供は親を映し出す鏡と言われます、我が子だけじゃなくって、いろんな人の良さに目を向けて過ごしていきたいですね。
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気になる? 人見知り、引っ込み思案な子どもの性格

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人見知りする子、そうでない子

大人でも人前で話すのが得意な人もいれば苦手な人もいるように、子供にも元気な子、おとなしい子、いろんな性格の子がいます。

まだほんの赤ちゃんでも、お母さん以外の人に抱かれただけで大泣きする子がいれば、誰に抱かれてもにこにこしている子もいますね。

ですからこれは親の育て方というよりも生まれ持った気質の方が大きそうです。

幼少期に引っ込み思案な子は、その性格のまま大きくなる?

私は専門家でもなんでもないので、あくまで私の身内や子供、周りの人達の例ですが、育っていく環境によって変わるように思います。

≪姉(私)の場合≫

私の兄弟の例でいうと、私自身は赤ちゃんの頃はあまり人見知りしないタイプだったようなのですが、転校を重ねるごとにだんだん引っ込み思案になっていきました。

既に出来上がっているグループに入っていけるのかという不安、自分だけが知らない事ばかりの世界に身を置く恐怖から、いつのまにか消極的な人間になっていったのです。

ところが今人見知りが激しいかといえば全くそんな事はなく、初対面の人とも気軽に話せますし、人付き合いも好きな方です。

≪弟の場合≫

一方弟は幼稚園、小学校の頃はリーダータイプ。

同じように転校を繰り返していてもすぐ新しい友達ができ、クラスの委員長なども率先してやっていました。今も社交性はある方で、友達の年齢層やジャンル(?)も幅広いですが、昔のように仕切るタイプではないです。

≪妹の場合≫

そして妹はというと、赤ちゃんの時はかなり激しい人見知りをする子で、父も祖父母もだめ、抱っこして泣きやむのは母と私だけだったそうです。

そんな妹ですが、今では目立つの大好き、仕事も内勤より接客の方が性に合っているらしく、本業はアパレルですがキャンギャルの仕事も依頼が多いらしく日々忙しくしています。

人見知りや引っ込み思案は直すべき?

あままりに人見知りが激しくて、公園に誰かいると分かると一切親の側から離れなくなったり、話かけられても何も答えられなかったり

幼稚園の集団生活になかなか馴染めないと親としてはなんとかしてあげたくもなりますよね。

ですが子供にもそれぞれペースがありますから、無理に苦手な場に押し込んだり叱ったりすると、逆効果です。

気長に何かきっかけが起きるのを待ちましょう。それに、人見知りも個性です。

*引っ込み思案な子が活躍する絵本

*もじもじこぶくん【作 小野寺 悦子 絵 きくち さえ】

こぶたのこぶくんは、アイスクリームを食べたいけれど

店員さんに注文するのが恥ずかしくってなかなか注文できません。

他の動物達が次々購入していくなかで、こぶくんも頼むことができるのでしょうか?

*あかいぼうしのゆうびんやさん【ルース・エインズワース】

森のみんなは、お手紙を書いたら大きな石の下に挟んで置いておくことが通例でしたが、それだと何日も忘れ去られてしまったり、雨になるどびしょ濡れになって読めなくなってしまうので、それを届ける郵便屋さんを募る事にしました。

いろんな動物が郵便屋さんになりたがりますが、失敗続き。

引っ込み思案なすずめさんは自分もやってみたいけれど、なかなか自分では言いだせません。

チャンスは巡ってくるのでしょうか。

最後に

引っ込み思案な子は、言いかえれば謙虚で出しゃばらない子。

人の気持ちに敏感で優しい子という面もあります。

人に迷惑をかけているわけではないので、理解して気長に見守ってあげたいですね。
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お箸の持ち方 子供への教え方

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お箸はいつから持てるようになるのでしょう

私の知る限り周りでは早い子で幼稚園に入る前から持てる子が何人かいました。(みんな女の子です)

4歳になる年の年少さんでやや増え、小学校に入る頃には持てる子の方が大半を占めていました。

うちの幼稚園では年中さんからはスプーン、フォークが禁止され(カレーなどは別ですが)お箸を使う事が義務付けられます。

ただし、指を入れる輪っかのついている矯正箸はオッケーとの事で、最初は矯正橋を持たせていました。

エジソンのお箸で、正しい持ち方は身につく??

うちは2歳頃に初めて持たせてみると上手に使ってうどんをすすっていたので すごい!と喜んでいたものの、いざ普通のお箸に変えてみると全く使えず。

やはり箸と箸が元々くっついて輪っかに指を通すだけというのは余程簡単で使いやすいようですね。

そこで今度は矯正箸の輪っかの部分だけ外してみました。

↑この商品で挑戦したのですが、黄色い指を通す部分を一つずつはずせるようになっています。

これはそれなりに効果がありました。

その後、指を抑えるべき場所に印がついているお箸に代えました。

 

初めからいきなり完璧は求められないので、とにかくお箸とお箸がクロスしないように気を配りました。

なぜ箸を正しい持ち方で持つべきなのか

お箸なんて掴んで食べられればなんでもいい という考えの家庭もあれば

正しいお箸の持ち方は食事のマナー 絶対綺麗に持つべき

という考えの家もあります。

私も家でお箸の持ち方は再三言われてきましたが自分自身がそんなに気にしていなかったせいもあり、それなりの年齢がいくまで綺麗には持ていませんでした。

ですが自分が社会人になっていろんな人と会食する機会が増えてから、綺麗にお箸を持つ方達を見て急に焦ってきたんですよね。

上司会食する時 彼の両親に会う時

なんとか意識して持ち方を変えましたが、長年染み付いたお箸の持ち方はなかなか直せませんでした。

ですのでやはり、お箸は綺麗に持てるに越した事はないというのが私の考えです。

*おかあさんといっしょに はしのもちかた【作・絵 小永井 道子】

子供のお箸と自分のお箸を用意して、読みながら絵本で示されたように遊び関感覚でやってみると、うちは興味を持って何度も正しい持ち方に挑戦していました。

なかなかうまく持てなかったり遊び出すと少しこちらもイライラしてしまいますが、叱ったりすると余計にお箸が嫌いになってしまいますのでそこはグッとこらえて。

2人の小人さんが毎ページ絵の中に登場してお箸の間に挟まったりしながらサポートしてくれてます。

お箸の練習ができるおもちゃもあります。

ひよこをつまんでお椀に入れます。こちらのひよこはサイズが少し大きめなのでつまみやすく、練習しはじめにちょうどよかったです。大人がやっても結構楽しいです。

わざわざ買わなくてもいいや という人は小豆などを代わりに使用してみてもいいですね。

兄弟で競争させてみても盛り上がってましたよ。

そういえばこのまえドラえもんのアニメで 「矯正箸」 なる道具がでてきてなかなか勉強になる回でした。

みんなまだ完璧とは言えませんが、気長に教えていけたらなと思っています。
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たくさん川で遊ぶなら 紙オムツより水遊びパンツがお得!

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水遊び用おむつよりパンツが経済的

水遊び用の紙オムツって高いですよね。3枚セットで250円から300円します。私はこちらを購入しました。

水遊び用のパンツです。価格も1000円前後なのでオムツが一枚100円と計算すると10回履けば元を取れます。

そんなに水遊びしないよ・・・せいぜいシーズンに1、2度 という場合は紙オムツで充分でしょうが、サイズによっては来年も使えますし、スイミングを習う予定がある場合は必須アイテムですね。

ただどちらも水分は吸収しないため、おしっこは流れ出ていきます。

実はこの布パンツ、市販ではあまり売っていないのです。私は赤ちゃん本舗にてようやく置いてあるのを確認し、購入しました。

 

自然と直に触れあえる 川遊びの醍醐味

気温が高くなり、川では水遊びをする人が徐々に見られるようになってきました。

自然のものですからあまりの冷たさにびっくりする事もありますが、それもまた子ども達は 「ひゃーっ冷たーい」 と大喜びです。

長女は1歳前後で初めて川に足を少しつけさせてみたところ、怖がって大泣きでしたが、この前は自らきゃあきゃあ言いながら入水してたのを見て成長を感じました。

川遊びに行く時の持ち物

・帽子

・タオル

・着替え

・履物(できれば踵まで覆う事のできるウォーターシューズがおすすめです。サンダルだとかかとを切ってけがをする怖れがあります。)

・川遊びを更に楽しめる手作りグッズ↓

ペットボトルで水中メガネ

〈用意するもの〉

・底部が長方形よりの大きめペットボトル

・カッター

・絶縁テープ

1.カッターでペットボトルの底から数センチを切り離します。

2.切り離したところを絶縁テープで保護して完成です。

これで顔を水につけることなく川の中を覗く事ができます。

ザリガニ釣り竿

〈用意するもの〉

・魚肉ソーセージ

・凧糸

これはそのまま、ソーセージに凧糸を巻いてザリガニの上に垂らすだけです。

弱る前に川に返してあげましょうね。

川のしくみについて知れる絵本

*かわ【作・絵 加古里子】

川ってなに?海とはどう違うの?

そんな子ども達の疑問が、読んでいるとだんだん解決されていく絵本です。

川の出来始めから海につながるまで、丁寧な絵と共に分かりやすく語られています。

文章に書かれている動物や建物を探しながら読んでも楽しめます。

川遊びは充分気をつけて

冒頭でご紹介した絵本にもありましたが、河原は広い遊園地のようなもの。水遊びの他に泳いだり魚を捕まえたりいろんな遊びができます。

けれども毎年傷ましい事故が起きるのも川なのです。皆少しだけならと目を離した一瞬の出来事です。

幼い子ども達だけで絶対行く事のないように、川の危険性、遊び方などもしっかりと伝えておきたいですね。
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幼稚園送迎 バス事情

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バスに乗るのが好きな子って多いですよね。

電車や新幹線の場合、見るのは好きでも乗ってしまうと、もう後はただ退屈にしている なんて話をよく聞きますが、バスの場合は乗車時間も短いせいか、乗っているのが好きだという子も多く見受けられます。

停留所前で押すボタン

曲がる度にかかる遠心力

窓からの見慣れた街並み そういうのも魅力の一つなんでしょうね。

幼稚園バスでのトラブル

うちは幼稚園が近いので徒歩通園ですが、黄色いバスが園へ入っていくのをいつも羨ましそうに見ています。

「何でうちはこんなに幼稚園近いの!!」と憤慨していた事もあります。

(むしろ近いから選んでいるのですがね・・・バス代浮くし・・・)

「幼稚園バスの席を替えてほしい」 は過保護?

バス通園のママ達はママ達で、徒歩通園者には分からない悩みを抱えている事もあるようです。

たいてい幼稚園バスというのは座る席が予め決まっているものですが、場合によっては苦手な子が横の席に座る事もあるでしょう。

意地悪な子がお隣の席だった場合、子どもが乗車を嫌がる場合があります。

先生に席替えをお願いする事はできるのでしょうか。

まずは順序を踏んでから

これはその子の意地悪の度合いにもよりますが、いきなり席替えを申し込むのではなく、まずは先生に

「様子を見ておいて欲しい」 とお願いするのが一番真っ当なようです。

相手の言い分もあるでしょうし、私達が見ていないところで起きる事ですので、真実は本人や周りにいる園児、先生しか知りようがありません。

複数の先生に言っても解決しないという事であれば、バス通園を辞める という方法もあります。

良い事ばかりじゃない バス通園

子どもは喜ぶし、親は家の前まで送り迎えしてもらえるから楽ですよね。

確かにメリットはたくさんあるのですが、デメリットもあります。

時間通り必ずバス停にいなければならない

バスが来る時間は決まっています。遅れることもありますが、到着時には必ず停留所にいなければなりません。乗り遅れると後で自分が送迎する事になります。

これが徒歩通園であれば、(うちの園の場合ですが)30分間の登園時間がありますので、その時のタイミングで家を出る事ができます。

毎日ピッタリ同じ時間に というのは子どもがいると難しい日も多々ありますからね。

・乗車中はトイレにいけない

・長時間乗る場合だと途中でトイレに行きたくなってしまう場合があるので、家を出る前に必ず済ませておかなければなりませんし、トイレが頻回な子は飲む水分量の調節が必要です。

また下痢などを起こしいる場合、バス通園は避けた方が無難です。

1歳前後から大喜びするバスの手遊び歌

*バスにのって【作詩・ 作曲谷口國博】

♪バスに乗って揺られてる~

両足を伸ばして子どもを膝の上に乗せ、歌に合わせて身体を傾けたり前のめりにするだけなので、簡単に覚えられます。

バスの絵本

*もぐらバス

普段歩く地面の下には街が広がっていて

そこを走っているバスのお話。

迷路のようになっている絵が子ども達の興味をそそります。

停留所も 「ものおきの下」 や 「だれかんちのにわ」 など、絵本を読んでから道を歩くと、もしかしてこの下で・・・なんてついつい想像してしまいます。

*ぼくのきいろいバス【作・絵 荒井良二】

太陽でできたバスに、ぼくはだった一人で乗りこみます。

到着した広場には、料理をする人がいれば自転車に乗る人までさまざま。子供の発想力を抜き出して書かれたような自由さと、バスの色のようにエネルギッシュな夢が詰まった絵本です。

*あおバスくん【作・ジェームス・クリュス 絵 リーズル・シュティッヒ】

あおバスくんは幼稚園バスかスクールバスなのでしょうか。乗っているのは子どもばかりです。

文字が歌うようにリズミカルな配列で書かれていて、バスが楽しそうにガタゴト揺れながら走っている様子が伝わってきます。

突然目の前にプードルが現れて・・・?

 

 

さて、明日はあえてバスに乗って、隣町のおばぁちゃん家へ顔を出すとしましょうかね。

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喜びってなに? 悲しみとは?子供にも分かりやすい感情の絵本

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しまじろうの番組で流れている歌に「えほんのうた」

というのがあります。

バッグのイラストもとっても素敵なのですが

「しかくいえほん」 や 「とびだすえほん」 などいろんな形の絵本が登場する中で

「かなしいえほん」 という歌詞が出てくるのです。

そして息子が私に聞いてきました。

かなしいえほんってなに?

かなしいってなに?どんなの?読んでみたい

・・・・これなかなか探すの難しいんですよね。

幼児が読む絵本に悲しい結末はいらないとも聞いているし・・・。

そしてみつけたのがこの絵本です。

*うれしいさん かなしいさん【松岡 享子】

この絵本ちょっと変わっていて 表からも裏からも読み進められるようになっているんですよ。

表にはうれしいさん 裏にはかなしいさん の絵が描いてあって、

真ん中のページで二人は出会う仕組みになっています。

2人ともこの出会いを果たすまでに色々とちょっとした出来事に合うのですが その度にうれしいさんが悲しくなったり、かなしいさんが嬉しくなったりします。

「感情」 って自分で体験して知る事なので口で説明するのは難しいし、かといっててきとーな事も言いたくない・・・

そんな時こそこの絵本の出番です。

「どっちからも読める絵本なんて初めて見た!すごーい」

息子の反応はこんなものでしたが

嬉しい事、悲しい事についてぼんやりとは掴めたんじゃないでしょうか。

「悲しい絵本とは?」の問いには答えられてないんですけどね・・・

この絵本を作るきっかけとなった出来事は、2011年の東日本大震災という、日本を悲しみの渦に沈めた大地震です。

絵本の売上げを活動資金とし、被災地の復興を支援するために制作されたそうです。

あれから5年。また日本は熊本で起きた大地震によって深い悲しみを背負う事となりました。

同情するだけでなく動ける人間になるために

僅かな金額ではありますが、子ども達と募金してきました。

でもこれが本当にきちんと困っている人達を救済する手立てとなるのか

それすら確認する事もできないなんて、自分は本当に非力だなぁと虚しくもなりましたが

それでも何もしないよりはましかなと。

どうか一日も早く熊本の人達に平和な日常が戻りますように

 

*きもち【作・谷川俊太郎 絵・長 新太】

こちらは最後の方に文があるだけで

ほとんど絵だけで構成された絵本なのですが

それだけに子どもと人の気持ちについて

相手の立場に立つという事について

自分達の言葉で考えてみる事ができます。

相手の立場になって考えるって 実はものすごく難しい

「相手の立場に立つ」 ってよく気軽に使われますが

私がこれの意味を真に理解できたのは大人になってからでした。

「私が相手の立場だったらこうする(こう思う)」

単純にこれだけでは相手の立場に立っているとは言えないんですよね。

(私だったらこんな時こう思うのに○○さんはそうは思わないんだ)

などと思うのは全然相手の立場に立てていないからこそ起こる感情というか

「相手の立場に立つ」 とは=生い立ちから環境まで完全に相手になりきらないと意味ないと思うので そう簡単に立てるものでもないと思うんですよね。

だからせめて相手の事をすぐには理解はできなくても、自分と違う意見や考えを排除するのではなくて

分かり合おうとする努力する

そんな子であってほしいと願っています。
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